Éducation physique et sportive - Cycle 3

Projet organisé dans le cadre du champ 1 : Produire une performance optimale mesurable à une échéance donné

Grilles d’observation et grille de résultats pour les 5 ateliers de la séance 11

Grilles d’évaluations finales des 5 ateliers de la séance 12

Tableau de marche des séances 2, situation 4 et séance 6, situation 3 : « Situation de référence en binômes »

Tableau de planification de la séquence 2 : Activités athlétiques : courir longtemps

Tableau de planification et de compétences de la séquence 3 : Parcours d'orientation

Tableau de compétences de la séquence 5 : Escalade

Tableau de compétences de la séquence 6 : Cyclisme

Tableau synoptique de la séquence 7 avec objectifs et compétences associées : Danses collectives

Tableau de compétences de la séquence 8 : activités gymniques

Tableau des compétences de la séquence 9 : Danse créative

Tableau de compétences de la séquence 10 : Acrosport

Tableau de planification et compétences travaillées pour la séquence 12 : Lutte

Tableau de planification et compétences travaillées pour la séquence 13 : Badmington

Tableau de planification et compétences travaillées de la séquence 14 : Mini-rugby

Tableau de compétences de la séquence 8 : Activités gymniques

Tableau de compétences de la séquence 9 : Danse créative

Tableau de compétences de la séquence 10 : Acrosport

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de l'atelier 1 de la séquence 1 : "Les coups de claquoir"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma de l'atelier 2-courir en relais : "Avec ou sans témoin"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma de mise en place de la séance 1, atelier 3 - sauter loin : "Les 5 appuis"

Schéma pour la mise en place de la séquence 1, séance 1, atelier 4 : "Tout à lancer"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de la séance 2, atelier 1 - courir vite : "Le déséquilibre"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de la séance 2, atelier 2 - courir en relais : "Attendre ou anticiper"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de la séance 2, atelier 3 - sauter loin : "Situation de référence / sauter"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de la séance 4, atelier 3 - sauter loin : "Les 3 zones d'élan"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de la séance 4, atelier 4 - lancer : "Au-dessus de la barre"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de la séance 5, atelier 2 - courir en relais : "Le mini-stade"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de la séance 5 - sauter loin : "La bonne distance d'élan"

Séquence 1 : Activités athlétiques : lancer, sauter, courir vite

Schéma pour la mise en place de la séance 5, atelier 4 - lancer : "Le fronton"

Pour la situation 2, exemple de plans A et B, et feuille de route

Croquis des gestes pour s'équiper et assurer un camarade :
- assurage en moulinette
- comment faire un noeud de 8
- placement du noeud de 8 sur le pontet du baudrier

Pictogrammes-consignes, séance 1

Fiche du vocabulaire technique :
- 1 schéma complété
- 1 schéma à compléter pour mémoriser le vocabulaire spécifique lié au vélo.

Fiche de réglage et d'entretien de la bicyclette : schéma complété.

Fiche d'observation des effets de changement de développement :
- grille d'observation
- exemple de modélisation

Déplacements de la Crosade à 4, pour la séance 5 de la séquence 7.

Dessins des figures à 2, séances 1 et 3

Dessin des figures à 3, séances 2 et 3

Schéma pour la mise en place de la séance 1, situation 2 : "Béret-foot"

Schéma pour la mise en place de la séquence 11, séance 2, situation 2 : "Par-dessus la rivière"

Schéma pour la mise en place de la séquence 11, séance 2, situation 3 : "Les zones"

Schéma pour la mise en place de la séquence 11, séance 4, situation 1 : "Les 3 équipes"

Schéma pour la mise en place de la séance 2, situation 3 : "Les cibles"

Schéma pour la mise en place de la séance 3, situation 4 : "Les zones bonifiées ou interdites"

Mini-rugby. Schéma pour la mise en place de la séance 3, situation 4 : "Vers l'arrière"

Ce projet est en lien avec la séquence 6 > Cyclisme

Ce projet est en lien avec la séquence 11 > Mini-football

Ce projet est en lien avec le champ 2 > Adapter ses déplacements à des environnements variés

Ce projet est en lien avec la séquence 9 > Danse créative

Feuille de route et exemple de plan de terrain pour vérification

Séance 5, situation 2 : exemple de plan général des balises et placement des objets insolites, exemple de codage des balises par parcours à l’usage de l’enseignant qui place les objets insolites, exemples de feuilles de route

Planification de la séquence 4 : Natation

Fiches d'observation des séances 1 à 5

Fiche d'évaluation diagnostique, séance 0

Cartes-mots et cartes-lettres, séance 3, situation 3

Cartes-consignes, séance 5, situation à l'espalier

Fiche du vocabulaire technique :
- chausson d'escalade
- mousqueton à vis
- gri-gri
- harnais ou baudrier
- noeud de 8
- grimper en tête ou en moulinette
- escalade en bloc

Exemple de fiches de règles d'or, avec et sans encordement

Partition de la chanson Dans klam, séance 2 de la séquence 7.

Partition et paroles de la guimbarde, séance 4